“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”內(nèi)訓(xùn)分享優(yōu)秀作品展示（三十二）——《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得》劉效瑜

作者： 時(shí)間：2016-06-19 00:00:00 訪問次數(shù)：人

       讀史可以明鑒，知古可以鑒今。每一次參加培訓(xùn)，總會(huì)有不菲的收獲。通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)方法來充實(shí)提高自己，是提升個(gè)人能力最快的方式。在兩天的學(xué)習(xí)中我首先了解到什么是領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力就是一種影響他人或群體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。它可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會(huì)激勵(lì)人們跟隨領(lǐng)導(dǎo)去要去的地方，不是簡(jiǎn)單的服從。領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)其實(shí)就是被領(lǐng)導(dǎo)者的追隨和尊從，特別是認(rèn)同信任。然而領(lǐng)導(dǎo)不等于領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力不足是成長(zhǎng)型企業(yè)管理者的弊端，是企業(yè)發(fā)展的障礙。
       記得在培訓(xùn)過程中有一個(gè)環(huán)節(jié)是鼓掌的管理游戲，這個(gè)游戲通過制定由低到高不同的任務(wù)目標(biāo)，采用不同的方法達(dá)到或者超過預(yù)期目標(biāo)。給我的啟發(fā)就是，鎖定價(jià)值，關(guān)注結(jié)果，運(yùn)用合理科學(xué)的做事方法，過程中采取不同的激勵(lì)和獎(jiǎng)懲措施能夠提高員工能力，完成看似不可能的目標(biāo)。工作中員工的工作能力從一個(gè)層次到另一個(gè)層次的時(shí)候，都需要領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性的給予工作方法，必要的時(shí)候給予競(jìng)爭(zhēng)和目標(biāo)壓力可以讓員工更加快速的成長(zhǎng)?？偟膩碚f就是以人為本。要讓大家充滿正能量，學(xué)到工作方法，讓員工幸福工作，快樂提升。
       其次是成就他人，領(lǐng)導(dǎo)是帶領(lǐng)員工到達(dá)從未有過的高度的人，能夠幫助員工實(shí)現(xiàn)他們認(rèn)為實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，幫助員工看到不同的可能性和自己的潛在的能力，共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成就人生價(jià)值，這種幫助下屬成長(zhǎng)的能力就是領(lǐng)導(dǎo)力。下屬成長(zhǎng)了，能夠獨(dú)擋一面，能夠促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)能力的提升，是公司快速健康發(fā)展的有力保障。
       作為一名基層員工，我通過培訓(xùn)了解到員工分為四個(gè)階段，即：D1熱情高漲的初學(xué)者；D2憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者；D3能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者；D4獨(dú)立自主的完成者。從D1到D4每個(gè)層級(jí)都對(duì)應(yīng)著不同的表現(xiàn)特點(diǎn)和工作能力的差別。在今后的工作中，要正確評(píng)估自己所處的發(fā)展階段和各階段的需求。兩天的學(xué)習(xí)中我影響最深的就是溝通，溝通應(yīng)該是幫助他人或自己解決問題的方式，而不是增添麻煩和成本。工作中要做有效溝通，所以溝通一定要是直接的，有目標(biāo)的。拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說了多少，而是對(duì)方聽明白多少，達(dá)成了怎樣對(duì)共識(shí)，是否有了明確的目標(biāo)，得出了怎樣的結(jié)果。如果溝通結(jié)果不一致，那么再有執(zhí)行力也只是徒勞。員工工作的結(jié)果是問題的解決，而不是麻煩的制造。作為員工的我們?cè)诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)溝通，而不是挑戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)的理解能力，有效的溝通是一扇窗，無效的溝通是一堵墻。